Материально-техническое обеспечение

МБДОУ «Ровеньский детский сад № 3 комбинированного вида Белгородской области» располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию деятельности воспитанников, соответствующей санитарным нормам охраны труда работников и воспитанников дошкольного учреждения, электробезопасности.

Территория ДОУ – 4000 кв.м.

Образовательный процесс в ДОУ проводится в одном типовом здании общей площадью 1467 кв.м.

Учреждение имеет материально–техническую базу, соответствующую нормам САНПиНа: имеется ростовая мебель, обеспечивается необходимый уровень естественного и искусственного освещения, соблюдается необходимый тепловой режим. В наличии имеется водопровод, автономное отопление, канализация. Рабочие места воспитателей в группах не компьютеризированы.

• Справка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности МБДОУ «Ровеньский детский сад №3 комбинированного вида Белгородской области»

1. Сведения о наличии оборудованных групповых комнат, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

В здании детского сада 7 групповых комнат, спортивный и актовый зал совмещены

2. Объекты для проведения практических занятий, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Имеется учебно-опытный участок - 32 кв. м

3. Библиотека – отсутствует.

Но в каждой групповой комнате есть свой книжный уголок.

4. Объекты спорта, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Для обеспечения двигательной активности в ДОУ имеется:

• спортивный зал (совмещенный с актовым);
• спортивная площадка.

Наличие квалифицированных кадров способствует выполнению основных и дополнительных общеразвивающих рабочих программам по физической культуре. В здании ДОУ размещен спортивный зал (совмещенный с актовым) - площадью 76 кв. м. Имеется необходимое спортивное оборудование. На территории оборудована спортивная площадка.

5. Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы. Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и воспитанников для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:

• печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
• аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• учебные приборы (компас, лупа, колбы, и т.д.);
• тренажёры и спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

Также есть и иной подход к типологии средств обучения. Он, в частности, разделяет средства обучения на материальные и идеальные.

Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и воспитанники для усвоения новых знаний.

Материальные средства обучения – это физические объекты, которые используют педагоги и воспитанники для детализированного обучения.

Наглядные пособия классифицируются на три группы:

• объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.);
• печатные пособия (картины, плакаты)
• проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

• o учет возрастных и психологических особенностей воспитанников;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение воспитанника через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и воспитанника;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности воспитателя и воспитанника, так и самостоятельной деятельности воспитанников. Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач, а также с целью активизации двигательной активности воспитанника.

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Для всестороннего развития детей имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.

Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления слов, аудио- и видеоаппаратура, энциклопедии и пр.

Для познавательной деятельности созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии.

Спортивный зал с физкультурным оборудованием: обручи, мячи разных размеров, шведская стенка, баскетбольное кольцо, скамейка, гимнастическая, мат гимнастический, палка гимнастическая, палка гимнастическая короткая, скакалки, кегли, мешочки с грузом, мяч набивной большой, малый, кольцеброс, маски и атрибуты для подвижных игр.

На территории ДОУ оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице. Имеются пособия для развития ловкости, лазанья, беговая дорожка, «дорожка здоровья», яма для прыжков. Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации. Создание эколого-развивающей среды рассматривается как метод экологического воспитания. Для развития экологической культуры используются иллюстрированный материал и наглядные пособия.

Воспитательная работа в ДОУ ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно-ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Это достигается проведением различных мероприятий: познавательные и дидактические игры, посещение культурных мероприятий, благоустройство территории.

6. Условия питания и охраны здоровья воспитанников, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Медицинское обслуживание осуществляется на основании договора о совместной деятельности по медицинскому обслуживанию воспитанников с ОГБУЗ «Ровеньская центральная районная больница». Работниками ЦРБ проводится комплекс профилактических мероприятий: организационные – осмотр и допуск детей к посещению детского сада; санитарно-эпидемиологические лечебно–профилактические – анализ здоровья воспитанников,– соблюдение календаря профилактических прививок, вакцинация воспитанников и сотрудников против гриппа, проведение осмотров на педикулез, санитарно–просветительская работа – проведение лекций и бесед для родителей.

В ДОУ имеется медицинский кабинет (S – 20 кв.м), изолятор(S- 4,2 кв.м) и процедурный кабинет (S – 12 кв.м).

Пищеблок оборудован всем необходимым тепловым, холодильным и прочим оборудованием, посудой и инвентарем, соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям. Организация питания воспитанников осуществляется на основании договора с ИП «Тихова А.В.». В течение года организованное четырехразовое питание получают все воспитанники.

В учреждении с целью обеспечения безопасности организован пропускной режим, имеется тревожная кнопка. Установлена пожарная сигнализация, имеются дымовые извещатели, здание ДОУ оборудовано огнетушителями.

Ежегодно организуются мероприятия по гражданской обороне: учебная эвакуация воспитанников по сигналу тревоги; месячник противопожарной безопасности; месячник «Безопасность поведения на дороге»; обучение педагогического коллектива защите от опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях. Проводятся занятия по безопасности жизнедеятельности и правилам поведения в чрезвычайных ситуациях.

7.Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

• на всех компьютерах, подключенных к сети Интернет установлена программа контентной фильтрации;
• доступ к сети Интернет осуществляется на основе заключённого договора с ОАО «Ростелеком», согласно которого ОАО «Ростелеком» обязуется обеспечивать круглосуточный доступ с сети Интернет, управляемого централизованной системой контент-фильтрации, которая предотвращает доступ учащихся к ресурсам несовместимых с задачами образования и воспитания детей;

8.Электронные образовательные ресурсы, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

• Список сайтов рекомендованных для использования воспитателями для доступа к высококачественным ЭОР